Cứ phải "yêu cho roi cho vọt"?

Nhiều bậc cha mẹ cho rằng việc dùng đòn roi của họ với con chỉ là vì yêu con và muốn tốt cho con.
Nhưng điều này có nghĩa gì? Không một ai phủ nhận hoặc có thể phủ nhận việc bạn yêu con và muốn tốt cho con. Vì đó là một sự hiển nhiên.
Nhưng khi bạn phải dùng đòn roi là bạn đang bỏ lỡ một cơ hội, một cách thức tốt hơn mà bạn có thể chọn để dạy cho con.

Bảng hỏi có ý nghĩa gì trong nghiên cứu???

- Xem một loạt các đề tài, luận án mang tính nghiên cứu, thấy nhiều người dùng bảng hỏi thật. Điều đó chả sao, nhưng đừng dựa vào bảng hỏi để đưa ra những kết luận hoành tráng rằng tôi đã nghiên cứu.....thì cần phải xem lại.
Ví dụ, đề tài nghiên cứu Lạm dụng rượu ảnh hưởng đến ABC....người nghiên cứu đi hỏi rất nhiều người bằng bảng hỏi với những câu hỏi như: theo anh chị... một người lạm dụng rượu có ảnh hưởng đến....., câu trả lời, có- không, hoặc có vẻ công phu hơn là như thế nào.
Thế là đưa ra một đống những kết luận về việc Lạm dụng rượu và sau đó coi luôn mình là chuyên gia về cái đó.
Sai toét toe toe.
Người làm như vậy chả nghiên cứu cái gì hết, chỉ có mỗi việc ghi lại những nhưng câu người ta nói....rồi bảo nó là mình nghiên cứu.......ặc
Làm như vậy chỉ có thể kết luận, mọi người nói gì về.....còn người nghiên cứu chả có quyền kết luận gì vì ông có nghiên cứu đâu. Cùng lắm thì chỉ là tôi nghiên cứu xem người ta nói gì về lạm dụng rượu ảnh hưởng đến.....
Cái này lại có tính hệ thống mới chết chứ: từ cử nhân, đến Ths và thậm chí cả Ts......

Cần bao nhiêu nhà tâm lý cho một thân chủ?

Với một thân chủ bị trầm cảm, mà nguyên nhân chủ yếu là do nhận thức của anh ta về thế giới. Anh ta thấy thế giới này thật đen tối và ảm đạm, không có tương lai, không có ngày mai, anh ta là người thua cuộc, bất lực... Cần bao nhiêu nhà tâm lý để thay đổi anh ta?

Một nhà tâm lý? Chưa đủ. Cần hai nhà tâm lý? Chưa đủ. Cần ba nhà tâm lý? Vẫn chưa đủ... Vậy thì 10 nhà tâm lý giỏi nhất? Chưa đủ.

Nếu bản thân anh ta không muốn thay đổi thì có đến 10 nhà tâm lý giỏi nhất cũng không thể giúp được.

Vì vậy trong trị liệu tâm lý, động lực và sự sẵn sàng thay đổi của thân chủ chiếm phần quan trọng trong thành công của ca đó.

Có nên ứng xử như nhau với tất cả các con?

Mỗi đứa trẻ sinh ra là một cá thể hoàn toàn độc lập, khác với bố mẹ và anh chị em chúng từ rất ít đến trái ngược. Trong gia đình có thể có những đứa trẻ có tính cách khác hẳn nhau.

Nhiều bố mẹ thường cho rằng mình yêu thương các con như nhau do đó ứng xử với tất cả các con như nhau. Liệu như vậy có công bằng?

Lấy ví dụ trong gia đình có hai trẻ, một bé trai rất vô tư, nghịch ngợm, ít để ý, không biết thông cảm, lời nói bố mẹ như nước đổ là khoai và một trẻ gái, rất nhạy cảm, hay để ý, hiểu cảm xúc và suy nghĩ của người khác. Nếu như hai trẻ đó tranh giành hoặc đánh nhau (nguyên nhân oánh nhau thường từ cả hai phía), người mẹ đến can và nói nhẹ nhàng sẽ là quá đủ cho bé gái nhưng không là gì với bé trai. Nếu người mẹ quát tháo cả hai trẻ thậm tệ, có thể sẽ có hiệu quả với bé trai nhưng sẽ làm bé gái tổn thương.

Hiệu quả của can thiệp hành vi cho trẻ tăng động giảm chú ý

Trẻ mắc rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD), chiếm khoảng 5% trẻ em tuổi đến trường, ở Việt Nam thường chưa được nhận biết và hỗ trợ, thường được gán mác "hư, đạo đức kém, cá biệt".

Theo các nghiên cứu mới nhất của Mỹ [cần trích dẫn], can thiệp hành vi theo kiểu một nhà tâm lý - một trẻ không mang lại hiệu quả. Hai cách hiệu quả nhất là (1) dùng thuốc, ở Việt Nam chưa có và (2) tập huấn cho bố mẹ (parent training) cách ứng xử và làm việc với trẻ ở nhà và các môi trường khác.

Cỡ tác động (effect size)

Trong xác suất thống kê, cỡ tác động là độ mạnh của mối quan hệ giữa hai biến. Trong các thực nghiệm khoa học, ngoài việc cần biết thực nghiệm đó có tác động ý nghĩa thống kê hay không, nhưng cũng cần biết độ lớn của hiệu lực đó. Trong những tình huống thực tế, độ hiệu lực rất có ý trong việc ra quyết định. Độ hiệu lực rất thịnh hành trong các nghiên cứu siêu phân tích, là loại nghiên cứu tóm tắt kết quả từ các nghiên cứu khác trong cùng một lĩnh vực khoa học cụ thể.


In statistics, effect size is a measure of the strength of the relationship between two variables. In scientific experiments, it is often useful to know not only whether an experiment has a statistically significant effect, but also the size of any observed effects. In practical situations, effect sizes are helpful for making decisions. Effect size measures are the common currency of meta-analysis studies that summarize the findings from a specific area of research.

Tôi có nên thi hay học tâm lý?

Hãy thành thật với nhau ở đây. Việc học môn tâm lý học không phải là dành cho tất cả mọi người; nếu như nó dành cho tất cả mọi người thì nó là trò chơi điện tử, không phải là một nghề.

Quy định, việc học lý thuyết và yêu cầu về học tập không khó hơn các nghề khác. Ngoài việc khuyên bạn nên tiếp thu những hướng dẫn từ nhà tham vấn hướng dẫn học đường về kế hoạch học tập, thì tôi đề xuất 5 ý kiến:

Đầu tiên, để chuẩn bị học tâm lý, tôi đề nghị các em nên chuẩn bị cho nghề tâm lý bằng một số cua học về khoa học cơ bản: hóa học, sinh học, vật lý, và toán học – và, tất nhiên, tâm lý học, nếu như trường của bạn có dạy. Các khóa học này sẽ dạy bạn suy nghĩ một cách logic, và chúng sẽ giúp bạn có cái nhìn thấu suốt về cách mà thế giới vật chất này vận động. Ngoài ra, các khóa học về sinh học và hóa học giúp bạn hiểu về các khía cạnh sinh học của hoạt động não bộ. Môn toán học dạy bạn cách suy nghĩ phân tích, và chuẩn bị cho bạn để học các khóa về thống kê để hiểu tất cả các nghiên cứu – là nền tảng của tâm lý học.

Thứ hai, để trở thành một chuyên gia sức khỏe tâm thần giỏi, bạn phải có niềm say mê với các khóa học về con người như lịch sử, xã hội học, nghệ thuật, văn học, và tôn giáo. Các khóa học về ngôn ngữ cũng có ích. Bạn cần viết tốt và ngữ pháp, chính tả và dấu câu chuẩn xác như phép phân tích. Và nếu bạn thực sự hứng thú, hãy bắt đầu đọc quyển “Tâm bệnh học thường thức” của Freud.

Thứ ba là hãy cố gắng để được điểm tốt; bạn sẽ phải cạnh tranh với những ứng viên khác để vào được đại học. Điểm này sẽ là yếu tố quan trọng cơ bản để bạn được chấp nhận vào học đại học. Một khi đã vào được đại học, điểm tốt nghiệp bằng cử nhân sẽ là yếu tố quan trọng để bạn được chấp nhận học thạc sĩ hay tiến sĩ.

Vì vậy, muốn trở thành một nhà tâm lý học và điểm đạt được ở trường phổ thông không tốt, không phải đã mất tất cả. Thông qua học tập và rèn luyện chăm chỉ bạn có thể cải thiện kỹ năng học tập và đạt được điểm khá hơn khi học ở trường đại học. Và nếu điểm hiện tại chưa đủ tốt để được chấp nhận vào đại học, có thể nộp đơn vào học một trường cao đẳng để cải thiện bản thân mình và được chuyển lên đại học.

Thứ tư, hãy tìm đến và hỏi chuyện một nhà tâm lý ở địa phương. Tìm trong Những trang vàng và gọi điện cho một vài nhà tâm lý học, giải thích rằng bạn là học sinh muốn đến hỏi chuyện (không mất phí).

Thứ năm, vào những năm đầu tiên của học phổ thông bạn nên suy nghĩ về trường đại học mà mình sẽ học. Tìm hiểu yêu cầu của các trường đó và bắt tay vào học tập để phù hợp với những yêu cầu đó.

Raymond Lloyd Richmond.
How to Become a Psychologist?
A Guide to Psychology and its Practice
www.GuideToPsychology.com. 1997-2007. San Francisco, California USA